48. KollegInnenbrief zur Schulentwicklung

Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Der Pädagogische Tag 2009 am 30. Oktober wirft seine Schatten voraus. Die Steuergruppe hat in ihrer Sitzung am 23. September das Programm beschlossen. Es trägt den Titel „Neue Lernkultur“ und knüpft wie im Vorjahr, als wir uns mit dem Portfolio beschäftigt haben, an das große Rahmenthema „Individualisierung“ an. Dazu sind  zwei Impulse vorgesehen:

Dialogisches Lernen

Beim Konzept des dialogischen Lernens geht es um eine Unterrichtsmethode, die von zwei Schweizer Professoren der Universität Zürich (www.lerndialog.uzh.ch) entwickelt wurde. Es zielt darauf ab, Vorwissen, Fähigkeiten und Kompetenzen der Schüler/innen in der Auseinandersetzung mit einem Thema stärker zu nutzen. Durch den Vergleich mit angebotenem Fachwissen erweitern die Lernenden in einem schrittweisen dialogischen Prozess ihre Problemlösungskompetenz. Es entsteht eine gemeinsame Schnittmenge zwischen dem Angebot der Lehrperson und der Nutzung durch die Lernenden.

Im Mittelpunkt stehen nicht die Defizite, sondern der Zugewinn. Dabei spielt die Reflexion der persönlichen Lernprozesse und Lernfortschritte in schriftlichen Dokumenten (etwa Lernjournal oder Autographensammlung) eine große Rolle. Gelingt die Umsetzung, ist oft eine intensivere Aneignung des Lernstoffes erkennbar und eine bessere individuelle Förderung möglich, ohne die herkömmlichen Unterrichtsstrukturen verändern zu müssen.

Im Impulsreferat werden die Basiskonzepte des dialogischen Lernens erklärt, in verschiedenen, von Steuergruppenmitgliedern moderierten Workshops werden ausgearbeitete Unterrichtseinheiten (Prototypen) vorgestellt und/oder Fragen der konkreten Umsetzung besprochen.

Film über Institut Beatenberg

Auch der zweite Impuls kommt aus der Schweiz. Es handelt sich um einen Film über das Institut Beatenberg, eine Privatschule im Schweizer Oberland,  die im deutschsprachigen Raum als Musterbeispiel für eine konsequente Umsetzung des Prinzips der Individualisierung gilt. Der Film gibt Einblick in den schulischen Alltag. Andreas Müller, dem die Schule gehört, erklärt die Grundsätze, nach denen sich die Schule orientiert.

In einem Workshop können mögliche Schlussfolgerungen für unsere Schulentwicklung diskutiert werden. Für den Bereich der Naturwissenschaften steht darüber hinaus in einem Workshop ein Film zur Verfügung, der exemplarisch System-, Schul- und Unterrichtsmerkmale in Finnland, Japan, Kanada, Mexiko und Deutschland zeigt.

Die zu den beiden Impulsen angebotenen Workshops bieten also eine Auseinandersetzung mit dem Thema „Neue Lernkultur“ auf zwei Ebenen an. Die Workshops 1 und 2 haben tendenziell eher die gesamte Schule im Fokus, während die Workshops 3 bis 8 sich mit konkreten Aspekten des fachlich orientierten Unterrichts beschäftigen.

| Programm |


Willi Schönangerer
SQPM